Exemples De Succès De Client

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De nombreuses études ont déjà démontré la validité de telles pratiques que l'engagement, une rétroaction immédiate, évaluation de l'apprentissage, des données de décision à propulsion mécanique, l'enseignement par les pairs, l'apprentissage actif et de l'enseignement agile. Peu de technologies ont la souplesse nécessaire pour soutenir une telle diversité de modèles pédagogiques qui dans le passé ont été presque impossible à appliquer en raison de contraintes logistiques.

La capacité des produits Turning Technoloiges pour connecter le moniteur à chaque apprenant pour chaque question et de compiler des données numériques immédiate de surmonter les défis du temps, d'espace et de mise en œuvre équitable qui ont déjà entravé la bonne application de méthodes éprouvées dans tous les environnements d'apprentissage. Voici quelques témoignages de nos clients. Parlez-nous vos histoires.

Université Vanderbilt : Nashville, Tennessee

Problématique : Percevoir sur le moment le niveau de compréhension de l’étudiant par rapport au support, afin d’adapter l’enseignement de manière dynamique.

Solution : Évaluer les étudiants immédiatement à l'aide du système de réponse d'étudiants Turning Technologies et modifier l’instruction afin de répondre aux besoins de l’étudiant grâce à un « enseignement souple ».

Résultats : Mettant en pratique l’« enseignement souple », le Dr Derek Bruff, directeur adjoint du Centre d’enseignement de l’Université Vanderbilt, a intégré des systèmes de réponse d’étudiants afin d’aboutir à une interrogation d’un niveau cognitif supérieur. Comme le montrent les résultats de pairs, les étudiants sont davantage motivés pour s’impliquer dans des débats en classe. L’exploitation des données collectées peut réellement nous éclairer quant aux pratiques d’enseignement qui augmentent le plus l’impact de l’apprentissage des étudiants.

Université chrétienne d’Abilene : Abilene, Texas

Problématique : Créer un environnement d’apprentissage mobile pour les étudiants d’aujourd’hui, férus de technologies.

Solution :L’application ResponseWare® de Turning Technologies transforme instantanément les téléphones intelligents de type iPhone® et BlackBerry® des étudiants, ainsi que leurs ordinateurs portables, en systèmes de réponse d'étudiants interactifs.

Résultats : Dans le cadre de son projet d’apprentissage mobile à l’échelle du campus, l’Université chrétienne d’Abilene a distribué des périphériques mobiles Apple® iPhone et iPod® touch à tous ses nouveaux étudiants de première année. Turning Technologies ResponseWare a été chargé sur le périphérique de chacun d’entre eux et ils s’en sont servis comme d’un « télévoteur » pour l’interrogation et l’évaluation en classe. L’Université d’Abilene (UCA) et Turning Technologies ont collaboré à la réalisation de plusieurs événements, dont la Conférence sur l’apprentissage mobile de l’UCA, à la fois pour l'enseignement primaire et secondaire, et pour l'enseignement postsecondaire.

Université d’Harvard : Cambridge, Massachussets

Problématique : Renforcer la pédagogie éprouvée d’enseignement par les pairs pour améliorer l'apprentissage des étudiants.

Solution : Intégrer le système de réponse d’étudiants Turning Technologies pour créer un environnement de cours plus ouvert, favorisant le débat et l’implication.

Résultats : Inventeur de la méthodologie d’enseignement éprouvée connue sous le nom d’« enseignement par les pairs » (qui est avant tout un débat consistant à convaincre son voisin), le Dr Éric Mazur, d’origine balkanique, est non seulement professeur de physique et de physique appliquée à l’Université d’Harvard, mais également un scientifique et chercheur mondialement reconnu. Il dirige un programme de recherches dynamique en physique optique et supervise l’un des plus importants groupes de recherche du département de physique d’Harvard. Le Dr Mazur occupe également les fonctions de Président du Groupe consultatif sur les stratégies d’instruction de Turning Technologies.

• Le modèle d’enseignement par les pairs a engendré une augmentation à la fois du pourcentage de bonnes réponses et du niveau de confiance des étudiants.
• D’après l’une des études du Dr Mazur, près d’un tiers de la classe a corrigé ses réponses initialement incorrectes, alors que seulement 3 % des étudiants sont passés d'une réponse correcte à une réponse incorrecte.
• En moyenne, les résultats des étudiants sont en hausse de plusieurs points.

École secondaire de Madison : comté de Madison, Kentucky

Problématique : Depuis cinq années consécutives, l’école n’arrive plus à atteindre les objectifs de progrès d’apprentissage.

Solution : Les systèmes de réponse d'élèves Turning Technologies confèrent aux professeurs la possibilité d’enseigner à chaque élève selon son propre niveau d’apprentissage.

Résultats : L’intégration complète de la technologie de réponse dans toutes les classes de l’école secondaire de Madison a permis à l’ensemble des 430 élèves d’être évalués quotidiennement afin d’améliorer la qualité de l’enseignement. À la fin de l’année, cette école atteignait les objectifs de progrès d’apprentissage.

Écoles secondaires du comté de Wake : Caroline du Nord

Problématique : Susciter un nouvel engouement pour l’enseignement.

Solution : Le système de réponse d’élèves Turning Technologies favorise un environnement d’apprentissage plus global, tout en développant l’enthousiasme des élèves pour l’apprentissage.

Résultats : Après instauration de la technologie de réponse d’élèves dans le système scolaire, un échantillonnage aléatoire de cinq classes a révélé les résultats suivants.

• Hausse globale de 15 % du taux de réussite des élèves.
• 100 % des élèves préféraient apprendre avec un système de réponse.
• 100 % des professeurs préféraient enseigner avec un système de réponse d’élèves.

Lycée Phoenix : district scolaire de Gwinnett, Géorgie

Problématique : Créer un environnement d’apprentissage plus engageant pour les élèves de ce lycée aux pratiques innovantes.

Solution : Augmenter le degré d'attention et d'implication des élèves en classe grâce au système de réponse d'élèves Turning Technologies.

Résultats : Les trois années d’efforts de Todd Shultz pour améliorer l’environnement d’apprentissage ont abouti à une plus grande implication des élèves et à un meilleur taux de réussite. Todd Shultz a obtenu une récompense pour ses pratiques d’enseignement innovantes faisant appel au système de réponse d’élèves.

École élémentaire Sixth Street : district scolaire de Victory, Californie

Problématique : Résultats des élèves en déclin depuis trois ans.

Solution : Amélioration de la méthodologie d’enseignement de chaque professeur grâce à l’utilisation quotidienne des systèmes de réponse d’élèves innovants de Turning Technologies.

Résultats : Les données démographiques de l’école indiquent qu’il y a 85 % d’élèves défavorisés. Avec l’aide des systèmes de réponse d’élèves, l’école élémentaire Sixth Street a dépassé toutes les attentes, les élèves ayant progressé plus que prévu, comme en témoignent les résultats des évaluations standard :

• Les scores en maths sont passés de 30 à 94,2 %
• En lecture : de 17 à 80,3 %
• En sciences : de 14 à 92 %

École primaire E.J. Brown : écoles publiques de Dayton, Ohio

Problématique : Améliorer les résultats en classe des élèves d’école primaire.

Solution : Mise en place d’un environnement d’apprentissage engageant à l’aide des systèmes de réponse d’élèves Turning Technologies.

Résultats : Depuis que la technologie de réponse d'élèves a été implémentée il y a seulement un an, les enseignants ont déjà signalé des améliorations significatives. L’école, impressionnée par ces résultats, a prévu une extension du système de technologie de réponse aux apprenants du cours moyen pour l’année scolaire 2009-2010.

• Meilleure compréhension orale
• Jusqu’à 98 % d’amélioration du comportement des élèves à la tâche

École communautaire Learning Gate - Lutz, Floride

Problématique : Impliquer les élèves de la génération actuelle tout en conservant une faible empreinte écologique.

Solution : Le système de réponse d’élèves Turning Technologies rassemble les commentaires de tous les élèves et réduit la quantité de papier utilisée pour les évaluations classiques.

Résultats : Grâce à l’implémentation du système de réponse d’élèves Turning Technologies, Learning Gate a tenu son engagement de contribuer à la sauvegarde de l’environnement. Dès les premières utilisations, les pédagogues se sont rapidement rendu compte de la réelle puissance de l’outil et ont pu constater que les élèves étaient très excités par ce nouveau processus d'apprentissage. Grâce à la fonction de réaction immédiate, les élèves peuvent situer leur niveau de compréhension par rapport à celui de leurs camarades.

Bloomington Hôpital

Problématique : Recueillir des commentaires et des opinions honnêtes lors des réunions des employés des ressources humaines lorsque l'hôpital a été acquise par un système de soins de santé plus large.

Solution : Turning Technologies 'ResponseCard AnyWhere récepteur de poche permis à l'administration pour recueillir des opinions dans un environnement qui est prévu commentaires anonymes. Les résultats ont été recueillis et ne s'affiche que le présentateur de diriger le débat qui a suivi.

Résultats : Utilisation de la réponse du public a permis à l'équipe senior pour évaluer les réactions de ses employés nouvellement acquises à des sujets spécifiques. Le AnyWhere ResponseCard donné une voix pour tous les employés sans mettant en lumière l'individu. L'administration a été en mesure de comprendre les idées des employés, des opinions et des intérêts. Le système est utilisé pour éduquer, informer et tester de nouveaux concepts ou philosophies afin de calibrer les programmes.

Agence métropolitaine de Chicago pour la planification

Problématique : Collecter des informations de la communauté pour son plan de développement GO à 2040.

Solution : Après avoir utilisé un système public de réponse dépassée, l'agence de mise à niveau vers TurningPoint Pour recueillir les opinions publiques, sans l'aide de la technologie maladroit et compliqué.

Résultats : TurningPoint a été intégrée dans les programmes de sensibilisation communautaire pour voter sur les modifications à la région. Le système a permis à l'organisme de présenter un scénario initial, ont participants votent en fonction de l'importance des facteurs, puis afficher les résultats de la façon dont la région seraient touchés. Auparavant, l'agence ne pouvait pas vraiment dire si toute la communauté d'accord ou pas parce qu'il y avait peu de voix fort. Le système a été très puissant en montrant ce que toute la communauté voulait.