Příběhy Úspěch zákazníka

Angličtina

Španělština

Francouzština

Vezměte prosím na vědomí, že části této stránky byly přeloženy pomocí Google Translate a mohou obsahovat chyby.

Vícenásobné výzkumné studie již prokázaly platnost postupů, jako je zapojení, okamžitá zpětná vazba, hodnocení pro učení, data řízené rozhodování, peer instrukce, a agilní výuky. Jen málo technologie flexibility na podporu těchto rozmanitých výukových modelů, které v minulosti byly téměř nemožné uskutečnit, protože k logistickým omezením.

Turning Technologies produkty 'připojit instruktora, aby každý student na každou otázku a sestavit bezprostřední digitální data překonává problémy času, prostoru a spravedlivé provádění, které dříve bránily úspěšné uplatnění ověřených metod ve všech vzdělávacím prostředí. Níže jsou uvedeny některé z našich příběhů zákazníků úspěch. Povězte nám o svých příběhů.

Vanderbilt University - Nashville, TN

Problém: Okamžité ověření, zda studenti pochopili materiál, za účelem dynamického přizpůsobení výuky.

Řešení: Okamžité hodnocení studentů prostřednictvím systému studentské odezvy společnosti Turning Technologies a změna výkladu s cílem splnit potřeby studentů a dosáhnout „aktivního vyučování“.

Výsledky: Prostřednictvím praxe „aktivního vyučování“ začlenil Dr. Derek Bruff, zástupce ředitele v Centru vyučování Vanderbiltské univerzity, do výuky systémy studentské odezvy a tak podporuje vyšší kognitivní úroveň otázek. Jak výsledky ukazují, studenti mají vyšší motivaci, aby se zapojili do diskuze ve třídě. Užití shromážděných dat poskytuje lepší náhled na to, které učební postupy budou mít přínosnější vliv na výuku studentů.

Abilene Christian University - Abilene, TX

Problém: Vytvořit mobilní vzdělávací prostředí pro dnešní studenty zabývající se technologiemi.

Řešení: Software ResponseWare® společnosti Turning Technologies automaticky přepíná telefony iPhone® and BlackBerry® a laptopy do interaktivních systémů studentské odezvy.

Výsledky: V rámci celoškolní iniciativy výuky za pomoci mobilních zařízení distribuovala škola mezi všemi studenty prvních ročníků zařízení Apple® iPhone a iPod® touch. Software ResponseWare společnosti Turning Technologies byl nahrán na všechna zařízení studentů a ta byla poté užívána jako jejich „klikátko“ při třídním hlasování a hodnocení.

Harvard University - Cambridge, MA

Problém: Posílit podloženou pedagogiku využívající pokynů v rámci skupiny za účelem zlepšení výuky.

Řešení: Integrace systému studentské odezvy společnosti Turning Technologies za účelem vytvoření „otevřenější třídy“, což povede k podpoře diskuze a angažovanosti.

Výsledky: Autor prokázané výukové metodologie známé jako pokyny v rámci skupiny (v zásadě diskuze na principu „přesvědč svého souseda“), Dr. Eric Mazur je profesorem fyziky a aplikované fyziky na Harvardu a je mezinárodně uznávaným vědcem a výzkumníkem. Vede intenzivní výzkumný program v optické fyzice a dohlíží na jednu z největších výzkumných skupin fyzikálního oddělení na Harvardu. Dr. Mazur je také předsedou poradní skupiny výukových strategií společnosti Turning Technologies.

• Model komunikace v rámci skupiny způsobil zvýšení procentuální správnosti odpovědí a sebevědomí studentů.
• V jedné ze studií Dr. Mazura téměř třetina třídy správně opravila svoji původně špatnou odpověď, zatímco pouze 3 % opravila správnou odpověď na špatnou.
• V průměru se výkony studenta zlepší do přechodu do následujícího ročníku.

Madison Secondary School - Madison County, KY

Problém: Pět po sobě následujících let, kdy se nepodařilo splnit kvóty učebního postupu.

Řešení: Systémy studentské odezvy společnosti Turning Technologies nabízejí učitelům příležitost vyučovat každého studenta na individuální učební úrovni.

Výsledky: Plná integrace technologií studentské odezvy do všech tříd školy Madison Secondary School umožnila denní hodnocení všech 430 studentů, což vedlo ke zlepšení kvality jejich vzdělávání. Do konce roku vyhověla škola Madison Secondary School kvótám učebního postupu.

Wake County Secondary Schools – NC

Problém: Obnovit zájem o vzdělání.

Řešení: Systém studentské odezvy společnosti Turning Technologies vytváří komplexnější vzdělávací prostředí a zároveň zvyšuje zájem studentů o učivo.

Výsledky: Po zavedení technologie studentské odezvy do školního systému dosáhl náhodný vzorek pěti tříd těchto výsledků.

• Celkové zlepšení výsledků studentů o 15 %.
• 100 % studentů preferovalo výuku za pomoci systému studentské odezvy.
• 100 % učitelů preferovalo výuku za pomoci systému studentské odezvy.

Phoenix Secondary School - Gwinnett School District, GA

Problém: Vytvořit vzdělávací prostředí pro studenty alternativního druhého stupně základní školy.

Řešení: Zvýšit pozornost a angažovanost studentů v průběhu hodin prostřednictvím systému studentské odezvy společnosti Turning Technologies.

Výsledky: Již tři roky se vylepšené výukové prostředí Todda Shultze pozitivně odráží ve zlepšeném zapojení studentů a v jejich lepších výsledcích. Todd Shultz byl za svou inovační vyučovací praxi využívající studentskou odezvu ohodnocen cenou.

Sixth Street Prep School - Victory School District, CA

Problém: Tři roky klesá výkon studentů.

Řešení: Zlepšení metodologie každého učitele denním užíváním inovačních systémů studentské odezvy společnosti Turning Technologies.

Výsledky: Školní demografie z 85 % zahrnuje znevýhodněné studenty. Za pomoci systémů studentské odezvy tato škola překonala všechna očekávání a překročila očekávaná standardní hodnocení studentského postupu následovně:

• Skóre v matematice z 30 % na 94,2 %
• Čtení z 17 % na 80,3 %
• Přírodní vědy ze 14 % na 92 %

E.J. Brown Primary School - Dayton Public Schools, OH

Problém: Je třeba zvýšit výkon studentů prvního stupně ve třídách.

Řešení: Zavedeno výukové prostředí užívající systémy studentské odezvy společnosti Turning Technologies.

Výsledky: Po jediném roce užívání technologií studentské odezvy hlásí učitelé značná zlepšení. Na školní rok 2009-2010 je jako důsledek těchto oslnivých výsledků plánován rozvoj technologie studentské odezvy pro starší kategorii studentů.

• Zlepšení pochopení ústního výkladu
• Zlepšení chování studentů po přidělení úkolu na 98 %.

Learning Gate Community School - Lutz, FL

Problém: Zaujmout studenty 21. století a nadále vyučovat ekologicky.

Řešení: Systémy studentské odezvy společnosti Turning Technologies shromažďují zpětnou vazbu od všech studentů a snižují objem papíru užitého pro běžná hodnocení.

Výsledky: Po implementace systému studentské odezvy společnosti Turning Technologies si škola Learning Gate udržela svůj závazek pozitivně působit na životní prostředí. V průběhu několika prvních použití přišli učitelé rychle na to, jak užitečný tento nástroj opravdu je, a zpozorovali opravdový zájem studentů o nový výukový proces. Okamžitá zpětná vazba umožňuje studentům vidět, jak se jejich úroveň chápání posouvá oproti ostatním studentům.

Bloomington nemocnici

Problém: Shromáždit názory a poctivé názory od zaměstnanců během HR setkání, kdy byla nemocnice se získala větší systému zdravotní péče.

Řešení: Turning Technologies' ResponseCard AnyWhere shromáždil názory v prostředí, které podle anonymní zpětnou vazbu. Výsledky byly shromažďovány a zobrazí pouze na Presenter přímé následné diskusi.

Výsledky: ResponseCard AnyWhere stanovené hlas pro všechny zaměstnance bez popředí osvětlený jednotlivce. Správa byla schopna pochopit zaměstnance myšlenek, názorů a zájmů. Tento systém se používá k vzdělávat, informovat a vyzkoušet nové koncepty, nebo filozofie, aby programy ke kalibraci.

Chicago Metropolitan Agency for Planning

Problém: Shromažďovat informace od obce pro jeho GO TO 2040 plán rozvoje.

Řešení: Po použití zastaralý publikum reakce, agentura upgradovat na TurningPoint okamžitě sbírat veřejného mínění bez použití neohrabaný a složité technologie.

Výsledky: TurningPoint byla začleněna do programů Společenství informační hlasovat o změnách v regionu. Systém nemá agenturu, aby předložila první scénář, mají účastníci hlasovat podle důležitosti faktorů a potom zobrazí výsledky, jak by tato oblast ovlivněna. Dříve by agentura mohla ve skutečnosti říci, zda v rámci celého Společenství dohodly, nebo ne, protože tam bylo málo nahlas. Systém byl velmi silný v tom, co celá komunita chtěla.